本文目录一览：

• 1、人教版三年级下册语文课本第十七课可贵的沉默教学建议
• 2、校园教研主题活动总结
• 3、语文教师教学教育叙事故事
• 4、可贵的沉默一文描写孩子语言的词语
• 5、小学三年级语文《可贵的沉默》原文及教案
• 6、《可贵的沉默》课堂实录

人教版三年级下册语文课本第十七课可贵的沉默教学建议

1、【篇一】小学三年级语文《可贵的沉默》原文 铃声响了，开始上课。 我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” “知道！”“知道！”孩子们异口同声地

2、【篇一】小学三年级下册语文教案 教学目标： 通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。

3、对文章写法作批注。如：巧用对比，突出主题。作者运用了对比的手法，主要有三处。

4、人教版小学三年级语文下册教案篇1 知识与技能目标： 认识本课的11个生字，掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。

校园教研主题活动总结

我们开始了第一轮“讲、听、评课幼儿教师课堂实践”活动，现将活动总结如下： 此次教研活动，旨在让每位教师尽快进入幼儿教师角色，通过讲课—熟悉幼儿各领域活动的流程；通过听课—学习别的教师身上的优点；通过评课—克服自身的缺点。

作为文科教研组，我们深深地感到，应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，为目标案深入发展，而发挥智慧和才能。因此，本学期，我们注重加强自身的理论培训工作，多渠道的进行学习，促进专业发展。

促进英语教学与攀登英语教学的有效整合，学习攀登英语的优势做法和理念，为常规英语教学服务，积极参加攀登英语组织的教学研究活动，通过研究活动的开展不断提高英语教学的水平。

【篇一】学校开展主题教研活动的总结 在全体语文教师的共同努力下，我校的教研工作高效课改研磨课活动暂时告一段落。此次活动是我校规模较大，参与面较广，参与人数较多，收获也是的一次活动。

校园教研活动总结报告 本学期地理组成员践行以生为本的理念、提高教育教学实效为中心，提高教师教学教研能力为重点，认真落实教学常规，提高教学效率；积极参加公开课的评课与学习，加快成长。在专业知识技能和教学方面取得较大的提高。

语文教师教学教育叙事故事

语文教师教学教育叙事案例（精选篇1） 初为人师仅三年的我，带领着一群朝气蓬勃、充满希望的高三孩子，上下求索，不断进取，圆满完成了学校交给的教学任务，并取得了一定的成绩。

语文教师教学教育叙事日记（篇1） 本学期我担任一年级的语文教学工作，不知不觉一学期即将结束了，担任一年级的教学工作我觉得很忙碌很辛苦，其中也充满欢乐。

语文教师教学教育叙事总结（精选篇1） 桂花雨，洒落语文课堂 一直喜欢琦君，她的文字香甜而温馨，那样温柔地牵着我的思绪进入怀旧的梦中。

语文教师教学教育叙事故事（精选篇1） 最近我们班刚刚学习了三年级语文课本上的第17课《可贵的沉默》，课文内容很贴近学生生活，讲的是一个班级的学生在兴奋地谈论着自己是怎样过生日的，可面对老师询问父母的生日时全班同学沉默了。

作为一名一年级小学语文教师在长期的教学情况下都会写下有关学生教育的随笔感想，而且作为一名教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

教育案例是身边发生的生动活泼的例子，对教学本身具有促进作用。

可贵的沉默一文描写孩子语言的词语

虎头虎脑：形容壮健憨厚的样子（多指儿童）。 1童言无忌：旧俗迷信于新年时厅堂多贴此四字，意指孩子说话不必忌讳，即使说了不吉利的话也无妨碍。还可以说是很可爱或孩子说出的语言幽默生动，让人捧腹大笑。

异口同声。《可贵的沉默》是小学三年级语文中的一篇课文。这句话是课文最后的一个问题，答案是异口同声。这篇课文讲述了在课堂上老师了解到所有的家长都知道自己孩子的生日。而孩子只有几个知道父母的生日。

描写语言的词语有：能说会道、谈笑风生、对答如流、妙语连珠、出口成章、结结巴巴、词不达意、低声细语、浮文巧语、花言巧语、附耳低言、言简意赅、娓娓而谈、伶牙俐齿。

形容沉默寡言。 豪言壮语 豪迈雄壮的言语。形容充满英雄气概的话。 胡言乱语 指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。 花言巧语 原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话。

小学三年级语文《可贵的沉默》原文及教案

【篇一】小学三年级语文《可贵的沉默》原文 铃声响了，开始上课。 我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” “知道！”“知道！”孩子们异口同声地

孩子们在沉默中感受到了父母的爱很多很多；孩子们在沉默中反省了自己，只知道被爱而没想到回报；孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱；孩子们在沉默中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。

因为小学生形象思维占主导地位，生动的图像、动听的音乐、声情并茂的朗读可以自然而然将学生带入情境，从而激发起学生阅读的兴趣和欲望，从而达到理想的效果。

《可贵的沉默》是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文。

《可贵的沉默》课堂实录

1、师：是啊，在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。（板书：回报） 师小结：孩子们在沉默中懂得要回报父母的爱，所以这种沉默是可贵的。

2、【篇一】小学三年级语文《可贵的沉默》原文 铃声响了，开始上课。 我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” “知道！”“知道！”孩子们异口同声地

3、本文先写上课时，当“我”问同学们父母知道你们的生日是哪一天时，孩子们都回答“知道”。再写当“我”问到谁知道爸爸妈妈生日时，教室里非常安静，所有人都沉默了不语。

4、指的是什么？课堂上沉默了足足一分钟，你觉得对于孩子们来说，这是怎样的一分钟呢？请联系上下文用恰当的词语表达自己的体会。

5、——《可贵的沉默》说课设计 说教材 教材简析 《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。

6、《可贵的沉默》是人教版六年制小学课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。